سه دلیل اصلی مخالفت مجلس با افزایش سن ورود به دانشگاه فرهنگیان

نماینده مجلس با افزایش سقف سنی ورود به دانشگاه فرهنگیان از ۲۴ به ۳۰ سال مخالفت کرد و آن را اقدامی غیرکارشناسی و مخل مأموریت تربیتی این دانشگاه دانست.

✳️ مخالفت جدی با مصوبه افزایش سقف سنی فرهنگیان
علی خزایی، عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس، در نامه‌ای به رئیس مجلس و نایب‌رئیس شورای عالی انقلاب فرهنگی، نسبت به مصوبه افزایش سقف سنی ورود به دانشگاه فرهنگیان از ۲۴ به ۳۰ سال اعتراض کرد.
او این تصمیم را فاقد پشتوانه کارشناسی دانست و هشدار داد که چنین تغییری، دانشگاه فرهنگیان را از مأموریت اصلی خود — تربیت معلم — دور کرده و آن را به نهاد استخدامی صرف تبدیل می‌کند.

🎓 پیشینه مصوبه و اعتراض کارشناسان
به نوشته اخبار فرهنگیان، خزایی یادآور شد که سقف سنی فرهنگیان قبلاً نیز از ۲۲ به ۲۴ سال افزایش یافته بود و بار دیگر با پیشنهاد وزیر آموزش‌وپرورش، تغییر کرده است.
او افزود:
این تصمیم با مخالفت مرکز پژوهش‌های مجلس،
نامه ۱۰۰ نفر از اعضای هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان خطاب به رئیس‌جمهور
و تحلیل مرکز سیاست‌ورزی بسیج فرهنگیان روبه‌رو شده است.

🧩 سه دلیل اصلی مخالفت با افزایش سقف سنی

۱. اشتباه در همسان‌سازی تربیت معلم با استخدام
به گفته خزایی، سقف سنی دانشگاه فرهنگیان جنبه تربیتی دارد نه استخدامی.
در حالی‌که سن استخدام طبق قانون تا ۴۰ سال مجاز است، مأموریت دانشگاه تربیت معلم، شکل‌دهی هویت معلمی در دوران جوانی است و افزایش سن ورود، این فلسفه را از بین می‌برد.

۲. مغایرت با تجربه سایر دانشگاه‌های تربیتی
در حال حاضر در کشور ۱۳ دانشگاه تربیت نیرو فعالیت دارند که میانگین سنی پذیرش آنها بین ۲۱ تا ۲۵ سال است. خزایی این آمار را نشانه منطقی بودن سقف ۲۴ سال دانست و تغییر آن به ۳۰ سال را غیرعلمی خواند.

۳. آسیب به فضای تربیتی و همسالان دانشگاه
به گفته این نماینده مجلس، دانشگاه فرهنگیان محیطی شبانه‌روزی و تربیتی است و حضور افراد ۳۰ ساله در کنار دانشجویان ۱۸ ساله، تعامل، رشد روانی و فضای فرهنگی دانشگاه را برهم می‌زند.

⚠️ درخواست توقف اجرای مصوبه
خزایی در پایان از محمدباقر قالیباف خواست تا به‌عنوان نایب‌رئیس شورای عالی انقلاب فرهنگی، مانع اجرای این تصمیم عجولانه شود و تأکید کرد که:
«باید پیش از اجرا، نظرات کارشناسان مخالف و موافق به‌صورت توأمان بررسی شود؛ این مصوبه بازی با آینده دانشگاه‌های تربیت معلم است.»