اتصالات غیراستاندارد گاز، تهدید خاموش مدارس؛ هشدار درباره ایمنی مدارس
معاون آموزش آتشنشانی هشدار داد: بسیاری از آتشسوزیهای مدارس از آبدارخانهها و اتصالات غیراستاندارد گاز آغاز میشود و ایمنی مدارس باید جدی گرفته شود.
🏫 وضعیت نگرانکننده ایمنی مدارس
محمدرضا مرشددوست، معاون آموزش مرکز علمیکاربردی سازمان آتشنشانی تهران با اشاره به ضرورت بررسی وضعیت ایمنی مدارس گفت:
بخش عمدهای از حوادث آتشسوزی از آبدارخانهها و اتصالات غیراستاندارد گاز شروع میشود. مدیران مدارس باید در اولین ارزیابی خود، وضعیت اتصالات گاز، مسیرهای خروج اضطراری و آموزش کارکنان را بررسی کنند تا جان دانشآموزان در خطر نیفتد.
🧱 ایمنی سازهای؛ پایه مقاوم مدارس
به نوشته اخبار فرهنگیان، وی سه محور اصلی ایمنی را شامل ایمنی سازهای، تجهیزات ایمنی و مدیریت ایمنی دانست و افزود: مقاومسازی و بازسازی مدارس فرسوده، مهمترین اقدام در بخش سازهای است.
سازمان نوسازی مدارس کشور نیز مدارس را بر اساس الگوهای مشخص به سه دسته نوسازی کامل، بازسازی و ایمنسازی تقسیم کرده است.
مرشددوست تأکید کرد خیرین مدرسهساز بهتر است علاوه بر ساخت مدارس جدید، در بازسازی مدارس مناطق محروم مشارکت کنند تا ایمنی عمومی افزایش یابد.
🧯 تجهیزات ایمنی؛ نجاتگر لحظههای بحرانی
او با اشاره به اهمیت تجهیزات ایمنی مدارس گفت:
مهرماه، بهترین زمان بررسی خاموشکنندههای آتشنشانی است. این تجهیزات باید هر سال، ترجیحاً در شهریور، شارژ و کنترل شوند تا در مواقع ضروری قابل استفاده باشند.
⚠️ هشدار: استفاده از خاموشکنندههای فاقد برچسب یا تاریخ شارژ معتبر بسیار خطرناک است. آتشنشانی نیز همزمان با درس آمادگی دفاعی، دورههای آموزشی نحوه استفاده از خاموشکنندهها را برگزار میکند.
📢 نقش حیاتی سامانههای اطلاعرسانی اضطراری
مرشددوست بر ضرورت وجود بلندگوی مرکزی کارآمد در مدارس تأکید کرد تا در شرایط بحرانی، اطلاعرسانی سریع و دقیق انجام شود.
این سامانه باید تمام نقاط مدرسه از جمله کلاسها، راهروها و حیاط را پوشش دهد تا مدیر بتواند دانشآموزان را با آرامش به سمت نقاط امن هدایت کند.
⚡ ایمنی برق و شریانهای حیاتی مدارس
وی گفت: تابلوی برق اصلی باید بهطور منظم بررسی شود و زیر آن کفپوش عایق سه تا پنج سانتیمتری نصب گردد تا از خطر برقگرفتگی جلوگیری شود.
مدیران و کارکنان باید محل دقیق شیر اصلی گاز، آب و تابلوی برق را بشناسند، زیرا ناآگاهی از این محلها در زمان بحران، حادثهای کوچک را به فاجعهای بزرگ تبدیل میکند.
☕ آبدارخانهها؛ منشأ خاموش بسیاری از حوادث
او با بیان اینکه بخش زیادی از حوادث از آبدارخانهها آغاز میشود، گفت:
در برخی مدارس تنها یک خروجی گاز وجود دارد که بهصورت غیراستاندارد به دو خروجی تبدیل شده است. این کار خطرناک است و احتمال نشت گاز را افزایش میدهد.
مدیران باید هرگونه اتصال برنجی یا تبدیل غیراستاندارد را اصلاح کنند و از اداره گاز برای استانداردسازی کمک بگیرند.
🔧 همچنین در آبدارخانهها باید دو خروجی گاز استاندارد و شیرهای در دسترس وجود داشته باشد. در غیر این صورت، کوچکترین نشت میتواند به آتشسوزی منجر شود.
🚪 مسیرهای خروج اضطراری و تمرینهای ایمنی
مرشددوست بر لزوم مشخصبودن مسیرهای خروج اضطراری با برچسبهای سبز تأکید کرد. این مسیرها باید مستقیماً به حیاط یا معبر عمومی منتهی شوند.
او گفت: «مدیران و معلمان باید با همکاری ناظمان، تمرینهای منظم خروج اضطراری برگزار کنند تا دانشآموزان رفتار آرام و منظم در بحران را بیاموزند.»
👥 آموزش، هماهنگی و نقش والدین در مدیریت بحران
وی تصریح کرد که مدیریت ایمنی فقط وظیفه مدیر مدرسه نیست؛ معلمان، ناظمان و حتی والدین باید در این فرآیند نقش داشته باشند.
برگزاری جلسات هماندیشی در ابتدای سال تحصیلی درباره نحوه واکنش به قطع برق، نشت گاز یا آتشسوزی، میتواند از بروز خطاهای انسانی جلوگیری کند.
💡 شناخت رفتار دانشآموزان در شرایط اضطراری
مرشددوست گفت: شناخت ویژگیهای رفتاری دانشآموزان در بحران اهمیت دارد. برخی دانشآموزان هیجانیترند و باید در شرایط اضطراری کنترل بیشتری روی آنان انجام شود، در حالی که دانشآموزان آرام یا دارای محدودیت جسمی نیز به حمایت ویژه نیاز دارند.
🔁 بازدیدهای منظم و آموزش مداوم
او در پایان خاطرنشان کرد: ایمنی مدارس فرآیندی مداوم است. بازدیدهای دورهای، کنترل تجهیزات ایمنی، تمرینهای تخلیه و استفاده از ظرفیت خیرین و نهادهای محلی برای اصلاح نقاط پرخطر، باید در تمام طول سال تحصیلی ادامه یابد.
