مدارس بعدازظهرها به پاتوق سالمندان تبدیل میشوند
با اجرای طرح «مهر و گفتوگوی سالمندانه»، مدارس بعدازظهرها به پاتوق سالمندان برای گفتوگو، ورزش، آموزش سبک زندگی و تغذیه سالم تبدیل میشوند.
🏫 مدارس، میزبان تازه سالمندان
سیدجواد حسینی، رئیس سازمان بهزیستی کشور، اعلام کرد: با همکاری وزارت آموزشوپرورش، طرح «مهر و گفتوگوی سالمندانه» آغاز شد تا مدارس پس از پایان ساعات آموزشی به مراکزی برای حضور سالمندان، ورزش، گفتوگو، آموزش سبک زندگی و تغذیه سالم تبدیل شوند.
👵 تمرکز بر نشاط و تعامل اجتماعی سالمندان
به نوشته اخبار فرهنگیان، حسینی در آیین افتتاح طرح ملی «سلام» در بوشهر گفت: بررسیهای اولیه نشان داد سالمندان و بازنشستگان آموزشوپرورش بیش از دیگر گروهها به فضاهای تعامل اجتماعی نیاز دارند. هدف این طرح، ایجاد نشاط، مشارکت و سلامت روان در میان آنان از طریق استفاده بهینه از فضاهای آموزشی در ساعات غیردرسی است.
👩🎓 غربالگری مهارتآموزی نوجوانان
وی از اجرای دومین طرح با عنوان «غربالگری مهارتآموزی و اشتغال نوجوانان» ۱۳ تا ۱۸ ساله خبر داد. در این طرح، نوجوانان بهصورت رایگان از نظر استعداد، تمایل تحصیلی و ویژگیهای شخصیتی بررسی میشوند تا مسیر تحصیلی و شغلی آنان از سنین پایین هدایت شود و زمینه اشتغال پایدار فراهم گردد.
♿ طرح توانبخشی محلهمحور برای شهرها
رئیس سازمان بهزیستی سومین محور طرح سلام را اجرای «طرح توانبخشی مبتنی بر جامعه (CBR)» عنوان کرد و گفت: این طرح که تاکنون در ۹۵ درصد روستاها اجرا شده، بهزودی با محوریت مدارس و تسهیلگران حرفهای در شهرها نیز گسترش مییابد تا خدمات توانبخشی برای معلولان و اقشار آسیبپذیر تسهیل شود.
🏘️ تشکیل تعاونیهای محلهمحور و خدمات رایگان بینایی
حسینی از تشکیل تعاونیهای محلهمحور با همکاری وزارت تعاون، کار و رفاه اجتماعی خبر داد تا فعالیتهای فرهنگی و اجتماعی مدارس سازماندهی شود. همچنین بانک رفاه با افتتاح حساب «امید محله» مشارکت مردمی را پشتیبانی میکند.
او افزود: اپتومتریستها نیز در مدارس مستقر میشوند تا بعدازظهرها بینایی اهالی محله را رایگان معاینه کرده و در صورت نیاز، عینک رایگان در اختیارشان بگذارند.
🌱 مدرسه، قلب تپنده محلهها
حسینی با تأکید بر اینکه طرح «سلام» متعلق به مردم است، گفت: هدف ما این است که مدرسه از چهاردیواری آموزشی فراتر رود و به مرکز تعامل، امید و زندگی در محلهها تبدیل شود. او همچنین از نقش بیبدیل مدیران مدارس در ارتقای کیفیت تعلیم و تربیت یاد کرد و تجربه مدیریت دبیرستان ابنسینا در سال ۱۳۶۸ را بهعنوان اثربخشترین دوران کاری خود دانست.
