حاجیبابایی: رتبهبندی معلمان اجرا شد اما دلچسب نبود
حاجیبابایی با اشاره به اجرای نهچندان موفق طرح رتبهبندی گفت: دولت اگر میخواهد در تاریخ آموزشوپرورش ماندگار شود، باید به جایگاه واقعی معلمان توجه کند.
🏫 رتبهبندی معلمان؛ طرحی اجرا شده اما بیثمر
حمیدرضا حاجیبابایی، نایبرئیس مجلس شورای اسلامی، در گفتوگو با ایلنا با بیان اینکه اجرای رتبهبندی معلمان انجام شد اما برای فرهنگیان «دلچسب و رضایتبخش» نبود، گفت: اگر دولت میخواهد نامی نیک از خود در آموزشوپرورش بر جای بگذارد، باید نگاه عمیقتری به جایگاه معلمان داشته باشد.
او تصریح کرد که اجرای طرح بدون توجه به عدالت در پرداختها و انگیزه معلمان، نمیتواند به بهبود واقعی کیفیت آموزش منجر شود و صرفاً اقدامی صوری تلقی خواهد شد.
🏗️ ساخت مدرسه کافی نیست؛ معلم محور تحول است
به نوشته اخبار فرهنگیان، حاجیبابایی ضمن قدردانی از اقدامات دولت در ساخت و تجهیز مدارس، تأکید کرد: «از ساختن کلاس و مدرسه تشکر میکنم، اما اصل آموزش در گرو معلم است. اگر میخواهید در تاریخ ماندگار شوید، به معلمان برسید.»
او خاطرنشان کرد که نگاه ابزاری به آموزشوپرورش، بدون اصلاح جایگاه معلم، نمیتواند آینده نظام تعلیم و تربیت را تضمین کند.
📣 توصیه به رئیسجمهور برای توجه ویژه به آموزشوپرورش
نایبرئیس مجلس با اشاره به سخنان رئیسجمهور مبنی بر لزوم ارتقای مدارس دولتی گفت: «سالهاست که مقام معظم رهبری بارها تأکید کردهاند مدارس دولتی باید تقویت شوند. مسئولان موظفاند این توصیهها را به عمل تبدیل کنند.»
او همچنین تأکید کرد که توجه به مدارس دولتی به معنای رها کردن مدارس غیردولتی نیست، بلکه باید توازن و عدالت آموزشی برقرار شود.
⚖️ تأکید بر اصلاح سیاستهای آموزشی
به گفته حاجیبابایی، ارتقای واقعی آموزش کشور در گرو توجه همزمان به معلمان، عدالت در پرداختها، کیفیت مدارس دولتی و استقلال نهاد آموزشوپرورش است. او خاطرنشان کرد: «اگر میخواهیم سرمایه انسانی کشور حفظ شود، باید شأن و منزلت معلمان را بازسازی کنیم.»
