روش مشارکتی؛ بهترین شیوه تدریس در دوره ابتدایی

اهمیت دوره ابتدایی در نظام آموزشی
دوره ابتدایی در تمامی نظام‌های آموزشی جهان، یک مرحله پایه‌ای و زیربنایی محسوب می‌شود که نقش مهمی در شکل‌گیری شخصیت علمی و اعتقادی دانش‌آموزان دارد. به گفته حسین قاسم‌پور، عضو هیئت‌علمی دانشگاه فرهنگیان، این دوره تنها با تدوین یک برنامه درسی ایده‌آل موفق نخواهد شد، بلکه نیازمند عزم ملی و مشارکت همگانی از سوی دولت، خانواده‌ها و سایر نهادهای آموزشی است.

نقش معلمان در کیفیت آموزش ابتدایی
قاسم‌پور تأکید کرد که موفقیت دوره ابتدایی تنها وابسته به کتب درسی نیست، بلکه عواملی مانند تجربه و دانش مدیران، فرهنگ حاکم بر مدرسه، شرایط اقتصادی و اجتماعی و همچنین میزان مهارت و آگاهی فرهنگیان نیز تأثیرگذار است. حتی اگر بهترین برنامه درسی تدوین شود، اما معلم مهارت لازم را برای اجرای آن نداشته باشد، این برنامه به نتیجه مطلوب نخواهد رسید.

روش مشارکتی؛ بهترین شیوه تدریس
به نوشته اخبار فرهنگیان این استاد دانشگاه با اشاره به اهمیت روش تدریس مشارکتی گفت: «دانش‌آموزان باید خودشان سازندگان علم باشند و معلم نقش تسهیلگر را ایفا کند. معلمان باید مباحث علمی را در کلاس مطرح کنند تا دانش‌آموزان در یادگیری فعالانه شرکت کنند.»
وی افزود که یکی از چالش‌های اجرای این روش، کمبود امکانات و تعداد بالای دانش‌آموزان در کلاس‌های درس است. با این‌حال، استفاده از فناوری‌های آموزشی می‌تواند به بهبود کیفیت تدریس و مشارکت دانش‌آموزان کمک کند.

ضرورت حرکت از روش‌های غیرفعال به روش‌های فعال
قاسم‌پور در ادامه سخنان خود به تفاوت میان تدریس فعال و غیرفعال اشاره کرد. در روش غیرفعال، دانش‌آموزان تنها دریافت‌کننده اطلاعات هستند و نقشی در فرآیند یادگیری ندارند. اما در روش تدریس فعال، آن‌ها در بحث‌ها شرکت می‌کنند، سؤالاتی مطرح می‌کنند و نقش مؤثری در یادگیری خود ایفا می‌کنند.

جمع‌بندی
بهبود کیفیت آموزش ابتدایی نیازمند یک رویکرد جامع است که علاوه بر اصلاح محتوای درسی، به مهارت‌های معلمان، فضای مدرسه و مشارکت دانش‌آموزان توجه داشته باشد. روش تدریس مشارکتی، با درگیر کردن دانش‌آموزان در فرآیند یادگیری، می‌تواند به نتایج بهتری منجر شود و زمینه‌ساز پرورش نسلی خلاق و متفکر باشد.