عدالت آموزشی مناطق محروم؛ نسخه مجلس برای کنکور

عدالت آموزشی مناطق محروم با اصلاح شاخص های بودجه، توزیع ابزار دیجیتال و سهمیه ویژه کنکور در نقشه راه عضو هیئت رئیسه مجلس پیگیری می شود.

رقابتی که از خط شروع نابرابر است
وقتی یک دانش آموز شهری با چند کلاس خصوصی و اینترنت پرسرعت پای آزمون می نشیند و دانش آموزی در منطقه محروم حتی به گوشی هوشمند دسترسی ندارد، نتیجه رقابت تا حد زیادی قابل پیش بینی است. عدالت آموزشی مناطق محروم امروز به یکی از مهم ترین دغدغه های نظام تعلیم و تربیت تبدیل شده و حالا عضو هیئت رئیسه مجلس برای آن نقشه راه مشخصی ارائه کرده است.
او با اشاره به گسترش نابرابری آموزشی تاکید کرد دانش آموزان مناطق دورافتاده از ابتدایی ترین امکانات محروم هستند و این شکاف در کنکور سراسری و ورود به دانشگاه به وضوح دیده می شود.

چرا شکاف آموزشی عمیق تر شده است؟
نماینده مردم دزفول در مجلس شورای اسلامی معتقد است عدم رعایت عدالت آموزشی یکی از چالش های اصلی کشور است. در حالی که خانواده های مرفه از روش های متنوع آموزشی بهره می برند، بسیاری از دانش آموزان مناطق محروم حتی به اینترنت پایدار و ابزارهای دیجیتال دسترسی ندارند.
به گفته او، این نابرابری نه تنها فرصت تحصیل برابر را محدود کرده، بلکه مسیر ورود به دانشگاه را نیز برای این دانش آموزان دشوارتر ساخته است.

سه پیشنهاد برای تحقق عدالت آموزشی مناطق محروم
در نقشه راه پیشنهادی، سه محور اصلی برای کاهش فاصله توسعه ای مطرح شده است.
– نخست، تامین ابزارهای آموزش دیجیتال مانند تبلت و گوشی برای دانش آموزان مناطق محروم تا دسترسی برابر به آموزش آنلاین فراهم شود. بسیاری از این دانش آموزان با وجود تلاش بیشتر، به دلیل کمبود زیرساخت های سخت افزاری و نرم افزاری از رقابت عقب می مانند.
– دوم، در نظر گرفتن سهمیه ویژه کنکور برای دانش آموزان مناطق کم برخوردار در مقاطع حساس آموزشی. این سهمیه می تواند بخشی از شکاف رقابتی را جبران کند و فرصت ورود به دانشگاه های برتر را افزایش دهد.
– سوم، اصلاح فوری شاخص های تخصیص بودجه مناطق محروم که به گفته این نماینده، مربوط به ۳۰ تا ۴۰ سال گذشته است و نتوانسته فاصله توسعه ای را کاهش دهد. تدوین شاخص های جدید بر اساس بافت جمعیتی، شرایط اجتماعی و میزان محرومیت واقعی مناطق از جمله پیشنهادهای مطرح شده است.

آموزش و پرورش؛ هزینه یا سرمایه گذاری بین نسلی؟
یکی از محورهای انتقادی مطرح شده، نگاه سازمان برنامه و بودجه به آموزش و پرورش است. به باور این عضو کمیسیون اقتصادی مجلس، تعلیم و تربیت هنوز به عنوان هزینه دیده می شود، در حالی که باید سرمایه گذاری بین نسلی تلقی شود.
او تاکید کرد هر میزان سرمایه گذاری در آموزش، طی ۵ تا ۷ سال آینده در قالب افزایش بهره وری و توسعه فناوری به کشور باز می گردد. انتقال اعتبارات آموزشی به بخش های سودآور کوتاه مدت، آینده توسعه کشور را با چالش جدی مواجه می کند.

نبود پاسخگویی در تخصیص اعتبارات
پاپی زاده نسبت به نبود ضمانت اجرایی در تخصیص کامل بودجه مناطق محروم هشدار داد. به گفته او، در صورت تحقق نیافتن اعتبارات، پاسخگویی مشخصی از سوی مدیران وجود ندارد و این مسئله ناشی از ساختار معیوب و نگاه نادرست به آموزش و پرورش است که نیازمند اصلاح فوری است.

خلاصه خبر در یک نگاه
عدالت آموزشی مناطق محروم با سه محور اصلی در مجلس پیگیری می شود: اصلاح شاخص های ۴۰ ساله بودجه، تامین ابزار آموزش دیجیتال و سهمیه ویژه کنکور. هدف این نقشه راه کاهش فاصله توسعه ای و تبدیل آموزش و پرورش به سرمایه گذاری بین نسلی طی چند سال آینده است.

نوبت شماست
به نظر شما سهمیه ویژه کنکور و اصلاح نظام بودجه می تواند عدالت آموزشی مناطق محروم را محقق کند؟ دیدگاه خود را در بخش نظرات بنویسید.