نقشه راه یادگیری؛ آموزش معلمان در مسیر نوین ارزشیابی آموزشی
تاکید بر همسویی معلمان با راهبردهای مطالعه و سنجش یادگیری دانشآموزان
🧠 ضرورت تغییر نگاه به ارزشیابی تحصیلی
محسن زارعی، رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش و پرورش، در نشست کشوری ارتقای سواد سنجش معلمان متوسطه اول، بر اهمیت آشنایی معلمان با راهبردهای یادگیری تأکید کرد. او گفت معلمان باید همسو با اهداف سنجش، توانایی تنظیم مسیر مطالعه برای دانشآموزان را داشته باشند.
📘 راهنمای عملی برای معلمان سراسر کشور
زارعی از تدوین «راهنمای عملی سنجش» توسط دبیرخانههای کشوری خبر داد و افزود: این راهنما میتواند نقش کلیدی در دستیابی معلمان به اهداف یادگیری داشته باشد.
✏️ آزمونهای عملکردی؛ تلنگری برای نظام آموزشی
وی با اشاره به آزمونهای هماهنگ علوم، ریاضی و فارسی در سال گذشته، عنوان کرد که این سنجشها بر اساس عملکرد طراحی شده بودند و بازخوردهای متنوعی از سوی معلمان و دانشآموزان داشتند. این بازخوردها لزوم توجه بیشتر به اهداف واقعی کتابهای درسی را نشان میدهد.
🎯 هدف سنجش؛ رشد شایستگیهای دانشآموزان
زارعی با بیان اینکه ارزشیابی باید مبتنی بر این سؤال باشد که «این کتاب چه تغییری در دانشآموز ایجاد میکند؟»، تأکید کرد که سنجش باید جلوهای از فرایند یاددهی و یادگیری باشد، نه صرفاً آزمونی برای نمرهدهی.
🛠 از آزمون مداد و کاغذ تا بستههای یادگیری
وی افزود: بستههای یادگیری جدید بر اساس راهنمای عملی، با همکاری گروه معلمان طراحی شده و در متوسطه اول نیز به زودی اجرایی میشود. مدیران مدارس باید از فرصت باقیمانده سال تحصیلی برای اجرای درست این برنامهها بهره ببرند.
💡 ایجاد آرامش، کلید موفقیت دانشآموزان در آزمونها
زارعی هشدار داد که آزمون نباید به غولی ترسناک تبدیل شود. او از معلمان خواست با ایجاد فضای آرام و هدفمند، بستر یادگیری مؤثر را برای دانشآموزان فراهم کنند.
🔍 تحلیل نتایج آزمون، پیوندی بین تدریس و یادگیری
در ادامه، مدیرکل دفتر آموزش متوسطه اول وزارت آموزش و پرورش تأکید کرد که ارتقای «سواد سنجش» معلمان حیاتی است. وی تحلیل نتایج آزمونها توسط معلمان را پلی میان تدریس و یادگیری دانست که میتواند موجب بهبود عملکرد آموزشی شود.
