تحول علمی و فرهنگی با برنامههای درسی آیندهنگرانه
وزیر آموزش و پرورش بر تغییر نگرشها و بازنگری آیندهنگرانه برنامههای درسی تأکید کرد تا آموزش و پرورش به مرجع علمی و فرهنگی کشور تبدیل شود.
🏫 آینده نظام آموزشی و اهمیت نگرشها
وزیر آموزش و پرورش با تأکید بر اینکه آینده نظام آموزشی در گرو تغییر نگرشها و تعیین دقیق اولویتهاست، گفت: آموزش و پرورش باید به مرجع تحول علمی و فرهنگی کشور تبدیل شود. این هدف تنها با بازنگری آیندهنگرانه برنامههای درسی قابل تحقق است.
✍️ نقش برنامههای درسی و نقشه نظام مسائل
علیرضا کاظمی توجه به حوزه برنامهریزی درسی را مهمترین اولویت نظام تعلیم و تربیت دانست و توضیح داد: شش زیرنظام کلیدی شامل منابع انسانی، ارزشیابی تحصیلی، فضا و تجهیزات، منابع مالی، مدیریت و رهبری شناسایی شدهاند. نگاه ما باید معماری باشد تا اصلاحات بعدی اثربخش باشد.
📊 پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش؛ بازوی علمی تحول
کاظمی با اشاره به نقش پژوهشگاه گفت: این نهاد باید با بهرهگیری از دانشگاهها و مراکز علمی، ارتباط میان سیاستگذاران، پژوهشگران و مدارس را برقرار کند تا برنامههای درسی متناسب با نیاز نسل آینده بازطراحی شوند. همکاری پژوهشگاه و نهادهای علمی میتواند تحولی ماندگار ایجاد کند.
💡 اهداف و سامانههای پژوهشگاه
علی محبی، رئیس پژوهشگاه، پژوهش را رکن اصلی رشد نظام آموزشی دانست و از تدوین سند راهبردی و تعیین شش هدف کلان و ۱۸ هدف عملیاتی خبر داد. وی همچنین از طراحی سامانه پایش و ارزیابی عملکرد برای رصد لحظهای پروژههای پژوهشی و ایجاد شفافیت و اثربخشی بیشتر فعالیتها خبر داد.
🔬 اقدامات عملی پژوهشگاه
محبی به اقدامات این حوزه اشاره کرد: بازنگری فرآیند بررسی طرحهای پژوهشی، تشکیل شورای سیاستگذاری تحقیقات، تدوین آییننامه هزینهکرد اعتبارات، ایجاد بانک جامع اطلاعات علمی تعلیم و تربیت و همکاری با دانشگاهها و انجمنهای علمی کشور.
