تحول بزرگ در آموزشوپرورش؛ تغییر کتابهای درسی و اصلاح ساختار آموزشی
وزیر آموزشوپرورش از تغییر کتابهای درسی، آموزش هوش مصنوعی، اصلاح ساختار آموزشی و توسعه عدالت آموزشی بهعنوان محور تحول نظام تعلیم و تربیت خبر داد.
🎓 تحول بنیادین در آموزشوپرورش
وزیر آموزشوپرورش، برنامههای تحولی وزارتخانه را تشریح کرد و گفت:
«کیفیتبخشی به نظام آموزشی فرآیندی بلندمدت است و تحول در محتوای کتابهای درسی، مهمترین گام این مسیر محسوب میشود.»
کاظمی با بیان اینکه اجرای کامل این طرح حدود هفت سال زمان میبرد، افزود:
«در سال تحصیلی جاری، تغییرات جدید در کتابها و برنامه درسی پایه اول ابتدایی بهصورت آزمایشی در ۸ مدرسه آغاز شده و طی سه سال آینده در همه مدارس کشور اجرا خواهد شد.»
🧩 اصلاح ساختار نظام آموزشی و عدالت تحصیلی
به نوشته اخبار فرهنگیان، وزیر آموزشوپرورش با اشاره به ضعف ساختارهای آموزشی گذشته گفت:
«سیاستهای اشتباه سالهای قبل، موجب تربیت نسلهایی از فارغالتحصیلان کمسواد و بیکار شده است. تحقق تحول بنیادین نیازمند حمایت مستمر مجلس و دولت است.»
او با تأکید بر اولویتدار شدن آموزشوپرورش در دولت افزود:
«در یک سال اخیر بیش از ۷۷۰۰ پروژه آموزشی آغاز و ۲۴۰۰ پروژه به بهرهبرداری رسیده است. توسعه عدالت آموزشی و محرومیتزدایی از فضاهای آموزشی از اهداف کلیدی ماست.»
🤖 آموزش هوش مصنوعی و توانمندسازی معلمان
کاظمی نقش معلمان و مدیران را کلیدی دانست و گفت:
«دو رکن اصلی ارتقای کیفیت آموزش، توانمندسازی معلمان و مدیران است. تاکنون بیش از ۸۰ درصد معلمان در دو حوزه تخصصی و عمومی آموزش دیدهاند.»
وی همچنین از گسترش آموزش هوش مصنوعی خبر داد:
«بیش از ۲ میلیون دانشآموز و معلم تابستان امسال در دورههای آموزش هوش مصنوعی شرکت کردند. شبکههای یادگیری نیز برای تقویت “باهمآموزی” بین معلمان شکل گرفته است.»
📉 افت تحصیلی؛ مسئلهای چندبعدی
وزیر آموزشوپرورش افت تحصیلی را پدیدهای زمانبر دانست و گفت:
«دلایل این پدیده، سیاستگذاریهای کلان، حجم زیاد کتابها، فشار کنکور، ضعف آموزش پیشدبستانی و تعطیلیهای مکرر مدارس بهدلیل آلودگی و ناترازی انرژی است.»
وی همچنین افزود:
«کمبود امکانات آموزشی، تراکم بالای کلاسها، دو مرحلهای شدن آزمون سراسری و کاهش سهم آموزشوپرورش از بودجه عمومی (۱۰ درصد در یک دهه اخیر) از دیگر عوامل افت تحصیلی است.»
🧠 نقش عوامل روانی و اجتماعی در یادگیری
کاظمی با اشاره به تأثیر عوامل روانی و اجتماعی گفت:
«بحران هویت، مشکلات سلامت روان، فقر اقتصادی، بیکاری، کاهش سرمایه فرهنگی و آسیبهای فضای مجازی، انگیزه یادگیری دانشآموزان را کاهش دادهاند.»
وی تأکید کرد:
«سهم آموزشوپرورش از تولید ناخالص ملی تنها ۲.۹۳ درصد است؛ درحالیکه میانگین جهانی بین ۴ تا ۵ درصد است. برای عبور از چالشها، نیازمند حمایت همهجانبه مجلس و جامعه هستیم.»
