تراژدی سام؛ کودک ۱۲ ساله شیرازی و فشار تحقیرآمیز مدرسه

سام، دانش‌آموز ۱۲ ساله شیرازی، پس از معرفی شدن به‌عنوان «مقصر» توسط معاون مدرسه و فشار روحی شدید، از طبقه سوم به پایین پرتاب شد و جان باخت.

⚠️ آنچه در کلاس اتفاق افتاد
در روز ۱۲ مهرماه چند دانش‌آموز جمله‌ای نامناسب درباره یک معلم نوشتند؛ برگه به‌دست معلم افتاد و معاون پایه ششم وارد کلاس شد. به‌گفته خانواده و بررسی فیلم دوربین، معاون با لحنی توهین‌آمیز و تهدیدآمیز از دانش‌آموزان بازخواست کرد و با مقایسه دستخط‌ها، «سام زارعی» را مقصر معرفی کرد، هرچند معلوم نیست نویسنده واقعی چه کسی بوده است.

📹 شواهد و رفتار معاون بر اساس فیلم مدرسه
به نوشته اخبار فرهنگیان، طبق فیلم دوربین مدرسه که خانواده و برخی گزارش‌ها به آن استناد کرده‌اند، سام دست‌هایش را گره زده و حدود دو ساعت از معاون التماس می‌کرد که با خانواده‌اش تماس نگیرد؛ اما این درخواست بی‌پاسخ ماند و معاون گفته‌‌است «هرکس نویسنده باشد، صبح فردا را نخواهد دید.» پس از ترک مدرسه، وضعیت روحی سام بسیار بد گزارش شده است.

🏠 رخداد در منزل و فوت غم‌انگیز
عصر همان روز معاون با پدر سام تماس گرفت و اعلام کرد پسر فردا حق حضور در مدرسه ندارد. لحظاتی بعد سام که تماس را شنیده بود، از خانه خارج شد و در کنار نرده‌های راه‌پله خود را از طبقه سوم به پایین پرت کرد. خانواده او را به بیمارستان نمازی رساندند؛ پس از تلاش‌های احیاء، حدود سه ساعت بعد پزشکان مرگ او را تأیید کردند.

😞 واکنش خانواده و کم‌توجهی مدرسه از نگاه خانواده
خانواده می‌گویند مسئولان مدرسه هیچ نوع دلجویی یا پیگیری مؤثری نداشتند و تماس‌ها یا رفتارهای بعدی مدرسه را ناکافی خوانده‌اند. به‌گفته عمه‌ی سام، آموزش‌وپرورش تنها یک لوح بدون مهر و امضا فرستاده و خانواده از پاسخ مسئولان ناراضی‌اند؛ آنها اعلام کرده‌اند که برای پیگیری حقوقی اقدام خواهند کرد تا مانع تکرار چنین حوادثی شوند.

⚖️ جنبه‌های حقوقی و درخواست خانواده برای پیگیری
خانواده اعلام کرده‌اند که شکایت کرده و پرونده در جریان رسیدگی قانونی است. مقامات محلی و دستگاه قضایی در موارد مشابه قبلاً پرونده‌هایی تشکیل داده‌اند و اکنون نیز این پرونده در مسیر پیگیری قرار گرفته است؛ خانواده خواهان رسیدگی شفاف و اقدامات پیشگیرانه برای حفاظت از دانش‌آموزان‌اند.

🕊️ پیامدها و ضرورت تغییرات آموزشی
این حادثه بار دیگر ضرورت توجه به سلامت روان دانش‌آموزان، مهارت‌های مدیریت رفتار کارکنان مدرسه و آموزش معلمان در مواجهه با مسائل رفتاری را برجسته می‌کند. فعالان مدنی و خانواده‌ها خواهان تدوین سازوکارهای دقیق‌تر برای گزارش‌گیری، دلجویی و حمایت روانی از دانش‌آموزان و بررسی نظامی تنبیه و تهدید در فضای مدرسه هستند.