جزئیات برگزاری امتحانات نوبت اول اعلام شد/ ارزشیابی در اختیار مدارس است

سید مصطفی آذرکیش، معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش، اعلام کرد برگزاری و ارزشیابی امتحانات نوبت اول در اختیار مدارس است و شیوه‌نامه آن ابلاغ شده است. وی همچنین از رشد قابل توجه آموزش‌های فنی و حرفه‌ای با افزایش ۲.۵ درصدی سهم هنرستان‌ها و ثبت‌نام ۱۲۰ هزار هنرجوی بیشتر نسبت به سال قبل خبر داد.

تمرکز بر امتحانات نوبت اول و اختیارات مدارس
به نوشته اخبار فرهنگیان، آذرکیش با اشاره به آماده‌سازی دانش‌آموزان برای امتحانات نوبت اول گفت: «برگزاری این امتحانات و ارزشیابی آنها در اختیار مدارس است. طبق بخشنامه ارسالی مرکز سنجش، جزئیات امتحانات تعیین و به مدارس ابلاغ شده است.» این اعلام نشان می‌دهد سیاست تمرکززدایی و تفویض اختیار به مدارس در حوزه ارزشیابی ادامه دارد.

رشد کمی و کیفی آموزش‌های فنی و حرفه‌ای
معاون آموزش متوسطه با ارائه آمار، از رشد چشمگیر این شاخه خبر داد:
– افزایش سهم هنرستان‌ها: سهم آموزش‌های فنی و حرفه‌ای و کاردانش از حدود ۴۳ درصد به بیش از ۴۵.۵ درصد رسیده که نشان‌دهنده رشد ۲.۵ درصدی در سه پایه تحصیلی است.
– رشد تعداد هنرجو: بیش از ۱۲۰ هزار هنرجو نسبت به سال قبل بیشتر ثبت‌نام کرده‌اند.
– توسعه منطبق با نیاز مناطق: توسعه رشته‌ها در چهار زمینه صنعت، خدمات، کشاورزی و هنر متناسب با سیاست‌های توسعه‌ای هر استان انجام شده است (مثلاً رشته تعمیر آسانسور فقط در مناطق دارای ساختمان‌های بلند).

سایر برنامه‌های تحولی معاونت آموزش متوسطه
آذرکیش به دیگر اقدامات در دست اجرا نیز اشاره کرد:
– سفر یادگیری: آموزش ۳۰۷ هزار معلم و عامل اجرایی مدارس متوسطه در قالب برنامه‌های تحولی.
– طرح شمیم (شبکه ملی یادگیری معلمان): در دستور کار قرار دارد.
– آموزش هوش مصنوعی: با همکاری معاونت علمی ریاست جمهوری و وزارت ارتباطات برای دانش‌آموزان در حال انجام است.
– هنرستان‌های جوار کارخانه: ۸۴۹ هنرستان شناسایی و ۸۷ هنرستان به صورت قطعی در سامانه ثبت شده‌اند.
– طرح همنوا: ۶۵۴ مرکز آموزشی سازمان فنی و حرفه‌ای نوبت صبح خود را در اختیار هنرجویان هنرستان‌ها قرار داده‌اند.

حرکت همزمان به سمت کیفیت بخشی و مهارت‌آموزی
اظهارات آذرکیش نشان از دو مسیر موازی در دوره متوسطه دارد: از یک سو، واگذاری اختیار ارزشیابی به مدارس و اجرای برنامه‌های توانمندسازی معلمان برای ارتقای کیفیت آموزش عمومی؛ و از سوی دیگر، توسعه هدفمند و مبتنی بر نیاز آموزش‌های فنی و حرفه‌ای به عنوان راهبردی کلان برای اشتغال و توسعه اقتصادی. موفقیت در این دو مسیر، به تأمین منابع و هماهنگی بین‌بخشی مؤثر وابسته است.