تاثیر معدل پایه یازدهم در کنکور؛ انتقاد مجلس از اثر قطعی

مصوبه ای با اهداف بزرگ و نتایج محدود
احسان عظیمی راد، سخنگوی کمیسیون آموزش مجلس شورای اسلامی، با اشاره به فلسفه تصویب تاثیر قطعی معدل در کنکور توضیح داد که قرار بود این مصوبه عدالت آموزشی را تقویت کند، نقش مدرسه و معلم را پررنگ تر سازد، کیفیت آموزش را ارتقا دهد و در نهایت مافیای کنکور را تضعیف کند. با این حال، بررسی نتایج اجرایی نشان می دهد این اهداف در عمل محقق نشده اند.

گزارش های رسمی چه تصویری ارائه می دهند؟
به گفته سخنگوی کمیسیون آموزش، مستندات متعددی از جمله گزارش های سازمان سنجش آموزش کشور، مکاتبات رسمی انجام شده با شورای عالی انقلاب فرهنگی، گزارش مرکز پژوهش های مجلس و جمع بندی کمیسیون آموزش همگی بر یک نکته مشترک تاکید دارند؛ تاثیر قطعی معدل نتوانسته عدالت آموزشی را محقق کند و کیفیت تحصیلی دانش آموزان را بهبود ببخشد.

زیرساخت آموزشی نابرابر، مانع تحقق عدالت
عظیمی راد با اشاره به تفاوت عمیق امکانات آموزشی میان مناطق برخوردار و کم برخوردار کشور گفت در چنین شرایطی نمی توان انتظار داشت یک مصوبه نمره محور به تحقق عدالت آموزشی منجر شود. او تاکید کرد که نابرابری زیرساخت ها باعث شده تاثیر قطعی معدل در کنکور، عملا شکاف آموزشی را تشدید کند؛ موضوعی که به صورت آماری نیز اثبات شده است.

مافیای کنکور؛ حذف نشد، تکثیر شد
به گفته سخنگوی کمیسیون آموزش مجلس، تمرکز شدید دانش آموزان بر نمره و معدل باعث شد علاوه بر مافیای کنکور، نوع جدیدی از مافیا در قالب آزمون های نهایی شکل بگیرد. این روند نه تنها با هدف اولیه مصوبه همخوانی نداشت، بلکه فضای آموزشی را نمره محورتر از گذشته کرد.

افت کیفیت تحصیلی؛ هشدار آمارها
عظیمی راد با اشاره به جلسات کمیسیون آموزش با رتبه های برتر کنکور گفت برخلاف انتظار، تمایل دانش آموزان به مدرسه و کتاب افزایش نیافته است. از سوی دیگر، آمارهای رسمی وزارت آموزش و پرورش نشان می دهد میانگین معدل دانش آموزان حدود نیم نمره کاهش داشته که این مسئله بیانگر افت کیفیت تحصیلی پس از اجرای مصوبه است.

استعدادپروری در سایه استرس نمره
سخنگوی کمیسیون آموزش مجلس تاکید کرد که نمره محور شدن آموزش از ابتدای ورود دانش آموزان به متوسطه دوم، مسیر حرکت آنها را از مهارت آموزی و استعدادپروری دور کرده است. به گفته او، رئیس باشگاه دانش پژوهان جوان نیز کاهش محسوس علاقه دانش آموزان به المپیادهای علمی را تایید کرده که این موضوع با اهداف سند تحول بنیادین همخوانی ندارد.

تعارض با سند تحول بنیادین آموزش و پرورش
عظیمی راد با اشاره به شش ساحت تربیتی در سند تحول بنیادین توضیح داد که تربیت دانش آموز چند ساحتی نیازمند فضای آرام، بدون استرس و مبتنی بر شکوفایی استعدادهاست. در حالی که تاثیر قطعی معدل، تمرکز دانش آموزان را صرفا بر نمره قرار داده و فشار روانی قابل توجهی به آنها تحمیل کرده است.

پیشنهاد مجلس برای اصلاح مسیر
بر اساس بررسی نتایج کنکور ۱۴۰۴ و مقایسه سه سال اجرای مصوبه، سخنگوی کمیسیون آموزش مجلس گفت تاثیر قطعی معدل نه تنها موجب بهبود وضعیت مناطق محروم نشده، بلکه سهم مدارس سمپاد و نمونه دولتی را در قبولی های کنکور افزایش داده است. به همین دلیل، مجلس معتقد است تبدیل تاثیر معدل پایه یازدهم در کنکور از قطعی به مثبت می تواند استرس دانش آموزان را کاهش داده و زمینه بازگشت به استعدادپروری را فراهم کند.

نقش معلمان فراتر از مصوبات کنکوری
عظیمی راد در پایان تاکید کرد که ارتقای کیفیت آموزش صرفا به تغییر تاثیر معدل وابسته نیست. او بر ضرورت تقویت معیشت معلمان، افزایش انگیزه مالی، ارتقای منزلت اجتماعی معلم و توسعه زیرساخت های آموزشی تاکید کرد و گفت تنها در این صورت می توان آموزش عمیق و مفهومی را جایگزین نمره محوری کرد.

خلاصه خبر در یک نگاه
تاثیر معدل پایه یازدهم در کنکور که با هدف عدالت آموزشی تصویب شد، به گفته سخنگوی کمیسیون آموزش مجلس نتوانسته به اهداف خود برسد. افت کیفیت تحصیلی، افزایش استرس و کاهش استعدادپروری از پیامدهای این مصوبه عنوان شده است. مجلس اکنون خواستار تبدیل تاثیر قطعی معدل پایه یازدهم به تاثیر مثبت برای اصلاح مسیر آموزشی کشور است.

نوبت شماست
به نظر شما تاثیر معدل پایه یازدهم در کنکور باید به شکل قطعی باقی بماند یا تبدیل به تاثیر مثبت شود؟
دیدگاه و تجربه خودتان را در بخش نظرات بنویسید و به این گفت وگوی مهم آموزشی اضافه شوید.