کاهش نرخ بازماندگی از تحصیل در متوسطه اعلام شد

کاهش نرخ بازماندگی از تحصیل و ترک تحصیل در دوره متوسطه اعلام شد. معاون آموزش متوسطه از اجرای نقشه راه چهار ساله، توسعه عدالت آموزشی و برگزاری شبه آزمون تیمز و پرلز خبر داد.
یک سال پس از اجرای برنامه های جدید، معاون آموزش متوسطه از کاهش نرخ بازماندگی از تحصیل و ترک تحصیل در دوره متوسطه خبر داد؛ آماری که به گفته مسئولان، حاصل اجرای نقشه راه چهار ساله و تمرکز بر عدالت آموزشی است.
مصطفی آذرکیش در نشست شورای مدیران و مشاوران معاونت آموزش متوسطه با حضور وزیر آموزش و پرورش، ضمن تشریح برنامه های تحولی این معاونت، اعلام کرد کاهش نرخ بازماندگی از تحصیل در متوسطه اول و دوم در گزارش های رسمی نیز قابل مشاهده است.

نقشه راه چهار ساله چه اهدافی را دنبال می کند؟
معاون آموزش متوسطه با اشاره به تدوین یک نقشه راهبردی چهار ساله توضیح داد که برنامه های کلان این معاونت در قالب ساختاری منسجم طراحی و در سامانه های مربوطه بارگذاری شده است. بر اساس این چارچوب، دفاتر تخصصی نیز برنامه های عملیاتی خود را تنظیم کرده اند.
به گفته او، این برنامه یکپارچه با محورهای تحول آفرین در سراسر مناطق آموزشی کشور اجرا می شود تا مدیران و کارشناسان بدانند در هر مقطع زمانی چه اولویت هایی را دنبال کنند. هدف اصلی این رویکرد، ارتقای کیفیت یادگیری و انسجام در تصمیم گیری های آموزشی عنوان شده است.

رشد شاخص های آموزشی چگونه رقم خورد؟
آذرکیش از افزایش ۱۵ درصدی ساعت فعالیت گروه های آموزشی در یک سال گذشته خبر داد و این موضوع را نشانه حرکت رو به جلو در شاخص های توسعه دانست. به گفته وی، بهبود عملکرد در برخی شاخص های کلان آموزشی در مقایسه با اهداف تعیین شده، نشان دهنده اثربخشی برنامه های جدید است.
وی تاکید کرد کاهش نرخ بازماندگی از تحصیل و ترک تحصیل در دوره متوسطه اول و دوم نیز بخشی از همین روند بهبود محسوب می شود؛ موضوعی که به گفته او در داده های آماری خارج از وزارت آموزش و پرورش نیز قابل مشاهده است.

توسعه عدالت آموزشی چه نقشی داشته است؟
معاون آموزش متوسطه، اجرای گام های توسعه عدالت آموزشی را یکی از عوامل موثر در کاهش بازماندگی از تحصیل دانست. او از امضای تفاهم نامه های استانی برای ارتقای کیفیت آموزشی، تقویت مهارت آموزی و گسترش فرصت های برابر یادگیری خبر داد.
همچنین اعزام ۵۲ نفر از مدیران و معلمان به دوره های آموزشی خارج از کشور از دیگر اقدامات اعلام شده بود. به گفته آذرکیش، بخش عمده این اعزام ها مربوط به نیروهای آموزشی بوده است تا انتقال تجربه و ارتقای مهارت های حرفه ای در دستور کار قرار گیرد.

تیمز و پرلز در کانون توجه
یکی دیگر از محورهای مورد اشاره، برگزاری آزمون ها و شبه آزمون های گسترده در سطوح دانشی، استدلالی و عملکردی بود. آذرکیش اعلام کرد طی ماه های اخیر چندین مرحله شبه آزمون سراسری تیمز و پرلز اجرا شده است.
به گفته او، این آزمون ها حتی در مناطق روستایی نیز برگزار شده و همزمان شبکه ای از مدرسان آموزشی با مشارکت هزاران نفر شکل گرفته است. هدف از این اقدام، آماده سازی دانش آموزان برای ارتقای جایگاه ایران در ارزیابی های بین المللی عنوان شده است.

رشد مشارکت علمی دانش آموزان
معاون آموزش متوسطه از افزایش چشمگیر مشارکت در جشنواره های علمی خبر داد. به گفته وی، تعداد شرکت کنندگان در جشنواره خوارزمی طی یک سال از حدود ۹۰۰ هزار نفر به ۲ میلیون نفر رسیده است.
او همچنین اعلام کرد بخشی از نفرات برتر پژوهش سراها بدون آزمون وارد دانشگاه فرهنگیان شده اند؛ اقدامی که با هدف تقویت مسیر حرفه ای نخبگان دانش آموزی در حوزه تعلیم و تربیت انجام شده است.

محور اصلی برنامه ها چیست؟
به گفته آذرکیش، توسعه آموزش برابر و ارتقای کیفیت یادگیری دو محور اصلی برنامه های معاونت آموزش متوسطه است. اجرای پویش های علمی برای دسترسی دانش آموزان مناطق محروم به آموزش باکیفیت نیز در همین چارچوب دنبال می شود.
در مجموع، کاهش نرخ بازماندگی از تحصیل در متوسطه، توسعه عدالت آموزشی، گسترش شبکه مدرسان و برگزاری شبه آزمون تیمز و پرلز از مهم ترین محورهای گزارش ارائه شده در این نشست بود.

خلاصه خبر در یک نگاه
معاون آموزش متوسطه از کاهش نرخ بازماندگی از تحصیل و ترک تحصیل در دوره متوسطه خبر داد. اجرای نقشه راه چهار ساله، افزایش فعالیت گروه های آموزشی، توسعه عدالت آموزشی و برگزاری شبه آزمون تیمز و پرلز از اقدامات کلیدی اعلام شده است. رشد مشارکت دانش آموزان در جشنواره های علمی نیز از دیگر شاخص های بهبود عنوان شد.