تناقض عملکردی توسعه مدارس؛ از آمار ساخت تا وضعیت دو شیفته بودن کلاسها
نایبرئیس کمیسیون آموزش مجلس: آموزش و پرورش باید آمار دقیق مدارس دو شیفته و برنامه زمانبندیشده برای کاهش و حذف آنها ارائه کند.
تناقض عملکردی توسعه مدارس؛ از آمار ساخت تا وضعیت دو شیفته بودن کلاسها
سیدمحمد مولوی، نایبرئیس کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری مجلس، با اشاره به اعلام معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش مبنی بر کاهش مدارس دو شیفته و تراکم کلاسها در دستور کار، گفت: اصل کاهش مدارس دو شیفته اقدام مثبتی است، اما مسئله اصلی، مشخص شدن نقطه شروع و وضعیت فعلی است. باید به صورت شفاف اعلام شود چه میزان از ظرفیت جدید به رفع مدارس دو شیفته و چه میزان به پاسخگویی به افزایش جمعیت دانشآموزی اختصاص یافته است.
تفاوت «کاهش» با «حذف» مدارس دو شیفته
مولوی با تأکید بر اینکه کمیسیون آموزش خواستار آمار دقیق میزان مدارس دو شیفته است، گفت: باید میان کاهش مدارس دو شیفته و حذف این مدارس تفاوت قائل شد. اگر سیاست وزارت آموزش و پرورش، حرکت به سمت مدارس یکنوبته است، باید شاخص، عدد و زمانبندی مشخصی برای رسیدن به این هدف وجود داشته باشد. مجلس انتظار دارد آمار دقیق مدارس دو شیفته به تفکیک استان، شهرستان و منطقه ارائه شود.
۵۰ هزار کلاس پرتراکم؛ ساخت فضا بدون تأمین معلم کافی نیست
مولوی با اشاره به موضوع تراکم کلاسهای درس، اظهار کرد: مسئله تراکم را نمیتوان جدا از کمبود فضای آموزشی و نیروی انسانی بررسی کرد. وقتی تعداد قابل توجهی از کلاسهای کشور بیش از ۳۵ دانشآموز دارند، کاهش تراکم نیازمند مجموعهای از اقدامات همزمان در حوزه ساخت مدرسه، تأمین معلم و ساماندهی جمعیت دانشآموزی است. اگر کلاس جدید ساخته شود، اما معلم متناسب با آن تأمین نشود، ظرفیت واقعی آموزش و پرورش افزایش پیدا نمیکند.
عدالت آموزشی با میانگین کشوری سنجیده نمیشود
نایبرئیس کمیسیون آموزش مجلس ادامه داد: عدالت آموزشی زمانی محقق میشود که دانشآموز یک منطقه محروم، روستایی یا حاشیه شهر نیز از فضای آموزشی استاندارد و کلاس با تراکم مناسب برخوردار باشد. نمیتوان صرفاً با میانگین کشوری درباره وضعیت عدالت آموزشی قضاوت کرد. وزارت آموزش و پرورش باید گزارشهای خود را به صورت منطقهای ارائه دهد.
مجلس از اجرای برنامه هفتم درباره کاهش تراکم مطالبهگری میکند
مولوی با اشاره به تکالیف برنامه هفتم توسعه، گفت: کاهش تراکم کلاسهای درس و ارتقای کیفیت فضای آموزشی از موضوعاتی است که باید در اجرای برنامه هفتم به صورت جدی دنبال شود. انتظار ما این است که وزارت آموزش و پرورش به جای بیان کلیات، یک برنامه زمانبندیشده برای کاهش و در نهایت حذف مدارس دو شیفته ارائه نماید.
خلاصه خبر در یک نگاه
نایبرئیس کمیسیون آموزش مجلس: آموزش و پرورش باید آمار دقیق مدارس دو شیفته و برنامه زمانبندیشده برای کاهش و حذف آنها ارائه کند. کاهش مدارس دو شیفته با حذف آنها تفاوت دارد. ساخت فضای آموزشی بدون تأمین معلم کافی، مشکل تراکم کلاسها را حل نمیکند. عدالت آموزشی با میانگین کشوری سنجیده نمیشود.
نوبت شماست
آیا شما از مناطقی هستید که مدارس دو شیفته یا کلاسهای پرتراکم دارند؟ نظر شما درباره عملکرد آموزش و پرورش در کاهش مدارس دو شیفته چیست؟ تجربیات خود را در بخش کامنتها با ما به اشتراک بگذارید.
