هشدار مشاور وزیر آموزش و پرورش درباره آسیبهای روانی دختران دانشآموز
مشاور وزیر آموزش و پرورش در امور زنان اعلام کرد دختران دانشآموز با فشارهای روانی، بحران هویت و تهدیدات فضای مجازی مواجه هستند. وی بر لزوم برنامهریزی جامع سلامت روان و ارتقای جایگاه زنان فرهنگی تاکید کرد.
چالشهای متعدد دختران دانشآموز
تیموری در گردهمایی مسئولان امور زنان آموزش و پرورش، آسیبهای متعددی را که دختران با آن روبرو هستند برشمرد. این چالشها شامل فشارهای روانی و تحصیلی، بحران هویت، تهدیدات فضای مجازی، کاهش اعتماد به نفس، اختلالات روانی، رفتارهای پرخطر و فشارهای اجتماعی و خانوادگی میشود.
وی سرمایهگذاری بر سلامت روان، هویت و تربیت دختران را سرمایهگذاری برای آینده جامعه دانست و راهکارهای مقابله با این چالشها را این گونه بیان کرد:
– ایجاد برنامههای جامع سلامت روان مدرسهمحور
– تقویت نظام مشاورهای در مدارس
– بازنگری در محتواهای درسی
– آموزش مهارتهای زندگی
– الگوسازی زیست عفیفانه
لزوم ارتقای جایگاه زنان فرهنگی
به نوشته اخبار فرهنگیان، مشاور وزیر آموزش و پرورش با اشاره به این که بیش از ۶۰ درصد معلمان کشور را زنان تشکیل میدهند، اظهار داشت با این وجود، حضور آنان در سطوح مدیریتی و تصمیمسازی متناسب با ظرفیتهایشان نیست. وی تاکید کرد: توانمندسازی حرفهای، پرداخت عادلانه و ایجاد فرصتهای برابر مدیریتی برای بانوان فرهنگی، ضرورتی انکارناپذیر و مطالبهای ملی است.
پیوند سیاستهای آموزشی با سیاستهای جمعیتی
تیموری با اشاره به کاهش نرخ باروری کشور به ۱.۷ فرزند (پایینتر از نرخ جایگزینی ۲.۱)، این روند را زنگ خطری برای آینده جمعیتی دانست. وی بر پیوند راهبردی سیاستهای آموزشی با سیاستهای جمعیتی تاکید کرد و گفت آموزش و پرورش باید یکی از محورهای اصلی ترویج گفتمان خانواده، جوانی جمعیت و هویت ملی باشد.
درخواستهای مشخص از مسئولان
تیموری در ادامه، انتظارات و درخواستهای مشخصی را از مسئولان مختلف مطرح کرد:
– از وزیر آموزش و پرورش: ارتقای جایگاه زنان فرهنگی در سیاستهای کلان، تقویت ساختار امور زنان، تضمین حضور مسئولان امور زنان استانها در شوراهای تصمیمساز، اولویتدهی به سلامت روان دختران، بازنگری کتب درسی مطابق قانون جوانی جمعیت و پررنگتر شدن نقش بانوان در تصمیمگیریهای وزارتخانه.
– از معاونت زنان رئیس جمهور: پیگیری اصلاح نظام پرداختها و تحقق عدالت جنسیتی در حقوق و مزایا (به ویژه حق عائلهمندی و اولاد)، ایجاد سازوکارهای توانمندسازی حرفهای و مدیریتی بانوان فرهنگی و تقویت ساختار امور زنان با تأمین اختیارات و اعتبارات لازم.
– از ستاد ملی جمعیت: تقویت راهبردی پیوند سیاستهای آموزشی و جمعیتی، فراهم کردن حمایتهای مادی و معنوی برای بازنگری کتب درسی و فرهنگسازی در مدارس و نهادینه کردن ساختارهای کافی برای پیگیری امور جمعیتی در دستگاهها به ویژه آموزش و پرورش.
– از شورای فرهنگی اجتماعی زنان: توجه ویژه به جایگاه زنان فرهنگی در کاهش آسیبهای روانی و اجتماعی دختران و تدوین سندهای فرهنگی پشتیبان برای تقویت خانواده و سلامت دختران.
عدالت جنسیتی؛ شرط دستیابی به جامعه مطلوب
مشاور وزیر آموزش و پرورش در پایان، بر اهمیت تحقق کامل عدالت جنسیتی تاکید کرد و گفت: تا زمانی که زنان فرهنگی و دختران دانشآموز به حقوق شایسته خود دست نیابند، نمیتوان انتظار داشت جامعه ایران اسلامی به نقطه مطلوب خود دست یابد.
