معاون وزیر: احساس ناامنی و بیارزشی، کودکان را از یادگیری دور میکند
رضوان حکیمزاده، معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش، با تأکید بر نقش سلامت روان در یادگیری، اعلام کرد که بسیاری از کودکان به دلیل تجربه احساس ناامنی، بیارزشی و کاهش اعتمادبهنفس از فرایند یادگیری فاصله میگیرند. وی ارتقای سواد سلامت روان معلمان را شرط اصلی ایجاد محیطهای یادگیری امن و اثربخش دانست.
ریشهیابی چالشهای یادگیری در عوامل عاطفی
حکیمزاده در آیین افتتاحیه دوره کشوری تربیت مدرس «سلامت روان در مدارس ابتدایی»، علت بخشی از چالشهای یادگیری را نه ضعف شناختی، بلکه عوامل عاطفی و روانی عنوان کرد. وی توضیح داد: «بسیاری از کودکان نه به دلیل ضعف شناختی، بلکه به سبب تجربه احساس ناامنی، بیارزشی و کاهش اعتمادبهنفس، از فرایند یادگیری فاصله میگیرند.» بر این اساس، تحول در آموزش ابتدایی نیازمند توجه ویژه به این بعد است.
سلامت روان؛ هسته مرکزی محیط یادگیری مثبت
به نوشته اخبار فرهنگیان، معاون وزیر با تعریف گسترده محیط یادگیری که شامل ابعاد عاطفی-روانی، ارتباطی-اجتماعی و شناختی میشود، تأکید کرد که سلامت روان هسته اصلی شکلگیری یک محیط یادگیری مثبت و اثربخش است. وی نقش معلم را کلیدی دانست و گفت: «نوع تعامل، کلام، نگاه و بازخورد معلم میتواند نقش تعیینکنندهای در ایجاد انگیزه، احساس ارزشمندی و مشارکت فعال دانشآموزان داشته باشد.» بازخورد سازنده حتی در مواجهه با عملکرد نادرست، زمینه رشد را فراهم میکند.
هشدار درباره مقایسه دانشآموزان و مأموریت مدرسه
حکیمزاده با اشاره ویژه به پایه اول ابتدایی، نسبت به مقایسه دانشآموزان و نادیده گرفتن تفاوتهای رشدی آنان هشدار داد و گفت این کار به تضعیف خودپنداره و انگیزه کودکان میانجامد. وی مأموریت مهم مدرسه را ایجاد فضای امن، حمایتگر و پذیرنده، به ویژه برای کودکانی با پیشینههای متفاوت، دانست تا احساس ارزشمندی در آنان تقویت شود.
دوره تربیت مدرس؛ گامی برای گسترش سواد سلامت روان
این اظهارات در حاشیه دورهای مطرح شد که هدف آن، تربیت مدرسانی برای گسترش سواد سلامت روان در مدارس سراسر کشور است. حکیمزاده از شرکتکنندگان انتظار دارد با آموزش معلمان پایه اول، به بهبود کیفیت یادگیری و ارتقای سلامت روان دانشآموزان در سطح ملی کمک کنند. این رویکرد، نشان از تغییر نگرش در سطح مدیریت آموزش و پرورش از تمرکز صرف بر آموزش شناختی به توجه همهجانبه به رشد عاطفی-اجتماعی کودکان دارد.
