حذف آزمون ششم ابتدایی تصویب شد
حذف آزمون ششم ابتدایی: انقلابی در ارزشیابی ابتدایی
۲۰ سال فشار آزمون هماهنگ پایه ششم تمام شد؛ شورای عالی آموزش و پرورش حذف آزمون ششم ابتدایی را تصویب کرد. این تغییر بزرگ در آیین نامه جدید ارزشیابی تحصیلی تربیتی دوره ابتدایی، راه را برای آموزش توصیفی و بدون استرس باز میکند. مهدی خراشادی زاده، مدیر کمیسیون اساسنامه ها، این خبر را اعلام کرد.
چرا آزمون هماهنگ حذف شد؟
حذف آزمون منطقه ای پایه ششم، فشار آموزشی را کاهش میدهد. رویکرد تربیتی و توصیفی جایگزین میشود تا دانش آموزان با آرامش یاد بگیرند.
این تصمیم، انسجام ارزشیابی را تقویت میکند و خانواده ها را آسوده خاطر میسازد.
گواهی نامه پایان دوره برمیگردد؟
پس از سالها حذف، صدور گواهی نامه پایان پایه ششم دوباره الزامی شد. این گواهی، دستاوردهای دوره ابتدایی را رسمی میکند.
والدین و دانش آموزان از این مدرک معتبر بهره مند میشوند.
تغییرات کلیدی آیین نامه چیست؟
– آیین نامه جدید ارزشیابی ابتدایی بر جنبه های تربیتی تمرکز دارد.
– حذف آزمون هماهنگ پایه ششم ابتدایی.
– تقویت ارزشیابی توصیفی و تربیتی.
– بازگشت گواهی نامه پایان دوره ابتدایی.
– کاهش استرس آموزشی برای کودکان.
پس از بررسی در کمیسیون و صحن شورا، نهایی شد.
هدف نهایی این تغییرات کدام است؟
انسجام فرآیند ارزشیابی، آرامش دانش آموزان و خانواده ها اولویت است. آموزش و پرورش به سمت تربیت جامع حرکت میکند.
این رویکرد، عدالت آموزشی را در دوره ابتدایی تضمین مینماید.
خلاصه خبر در یک نگاه
حذف آزمون ششم ابتدایی در آیین نامه جدید ارزشیابی تحصیلی تربیتی دوره ابتدایی تصویب شد. بازگشت گواهی نامه پایان پایه ششم و تمرکز بر ارزشیابی توصیفی، فشار را کم و جنبه تربیتی را تقویت میکند. شورای عالی آموزش و پرورش این تغییرات را برای آرامش خانوادهها اعمال کرد.
نوبت شماست
حذف آزمون ششم ابتدایی چه تغییری در زندگی دانش آموزانت ایجاد میکند؟ در کامنتها بنویسید آیا موافق بازگشت گواهی نامه هستید یا پیشنهاد دیگری برای ارزشیابی ابتدایی دارید – خلاقانه ترین ایده ها را برجسته میکنیم!
کار اشتباهی بود الان عملا دانش آموز توی 6 سال اول هیچی یاد نمی گیرد
الان یکی بگه اگه هر معلمی بخواد یه برگه بده یه معلم اصلا امتحان نمی گیره یه معلم دیگه امتحان سخت تر از نهایی میگیره و بنظر من ارزشیابی نمره ای باید از پایه چهارم دیگه اجرا بشه چون الان دانش آموزان سهل انگاری میکنند و انگیزه آنها بسیار کم شده
ایا باید استرس را انباشته کنیم و يکدفعه به دانش امور وارد کنیم؟ مثل این است که بخواهیم همه مطالب یک امتحان را یک شبه فرا بگیریم خب نمی شود! باید با استمرار پیش برویم نه اینکه یکدفعه بخواهیم همه کار را انجام دهیم!
پس عملا دانش آموز در 6 سال دوم تحصیل و هنگام ورود به متوسطه باعث دلزدگی آنها خواهد شد و همچنین افت تحصیلی
پس نباید همه چیز را 6 سال بعدی موکول نماییم باید دانش آموز از قبل نیز با فرایند آموزش و ارزشیابی در دوره متوسطه آشنایی لازم را داشته باشد نه اینکه آنها را غافلگیر و شوکه نماییم
من خودم معلم پایه ششم هستم
خدا خیرتون بده از صبح تا شب به امتحان پایانی فکر میکردم ونی تونستم بخوابم
با سلام.اینکه بچه های پایه ابتدایی بعد از پنج سال ارزشیابی توصیفی نباید به یکباره دچار استرس آزمون نهایی بشند کاملا درست هست.اما حذف کامل آزمون و پایین اومدن در حد بازگشت به شرایط توصیفی هم مناسب این پایه نیست.
بهتر هست کلا پایه ششم در طی سال تحصیلی و پایان سال تحصیلی ششم ارزیابی نمره ای درون مدرسه ای داشته باشه تا بچه ها برای ورود به مقطع متوسطه اول آماده باشند.
👍👍🏼👍🏻
حذف امتحان نهایی پایه ششم بسیار کار اشتباهی است، چرا که معلم هر ظلمی به دانش آموزان را روا می دارند ، به طور مثال در مدرسه شهید هندویان قم ، ناحیه یک مقطع پسرانه معلم اصلا از دانش آموز امتحان نمی گیرد ، پرسش کلاسی نمی کند، و بعد با اعتراض والدین امتخان گرفته می شود ، ولی به بعضی از بچه ها برگه امتحانی بیست دقیقه دیرتر داده می شود تا بچه به سوالات پاسخ ندهد وزمان کمتری داشته باشد . دست معلم را برای شکنجه روانی دانش آموران باز می گذارد، و هر طوری که بخواهند ارزش یابی توصیقی انجام دهند ، اما با برگزاری امتحان نهایی متوجه می شوند دانش آموز در چه سطحی است. لطفا عدالت را با برگزاری امتحان نهایی باز گردانید، لطفا دانش آموزان را شکنجه نکنید ، با بر گزاری امتحان نهاییی عدالت واقعی و اصولی ایجاد می شود
کلاس ششم ی پیاده اضافه وخسته کننده برای دانش اموز خدارا شکر حذف شد
وایی خدایا شکرت
خدا رو شکر. بچهها از استرس نجات پیدا کردن
واییییی خداروشکر که حذف شد من از الان داشتم استرس میکشیدم
به اندازه ی کافی نظام آموزشی غلط ، سوادو بنیه ی علمی دانش اموزانرو پایین آورده ، بنده خودم معلم ریاضی هستم ، تعداد زیادی از بچهها ، از سواد کافی برخوردار نیستند و اصلا واژه ی استرس براشون معنایی ندارد ، کم کار هستند و حتی به اجبار اولیا هم حاظر نیستند وقتی برای درس خواندن بگذارن ، تعداد بچههای کوشا بسیار اندک هست ، نظام توصیفی باعث شده به هیچ وجه سطح تحصیلی واقعی بچهها مشخص نباشد و نمرات خیلی خوب و خوب واقعی و درست داده نمیشود ، رفتن به پایه ی هفتم با وجود امتحانات نهایی ، افت تحصیلی بچهها را مشخص میکرد ، با این کار ، بچهها فعالیت کمی هم به جهت امتحانات نهایی به اجبار انجام میدادن را کنار میگذارن.