بیش از ۱۵ هزار دانشآموز استثنایی بازمانده از تحصیل
وزیر آموزش و پرورش: بیش از ۱۵ هزار دانشآموز استثنایی بازمانده از تحصیل داریم. تدوین نظام جامع مناسبسازی و توسعه آموزش فراگیر در دستور کار است.
بیش از ۱۵ هزار دانشآموز استثنایی بازمانده از تحصیل
وزیر آموزش و پرورش در نشست ستاد هماهنگی و پیگیری مناسبسازی کشور با اشاره به وجود بیش از ۱۵ هزار دانشآموز بازمانده از تحصیل در حوزه آموزش و پرورش استثنایی، این موضوع را یکی از مسائل مهم و جدی دانست. کاظمی با تأکید بر اینکه حوزه دانشآموزان دارای نیازهای ویژه «خط قرمز» آموزش و پرورش است، گفت: برای تقویت و پشتیبانی از آموزش این دانشآموزان از هیچ کوششی دریغ نخواهیم کرد.
تدوین نظام جامع مناسبسازی و دسترسیپذیری
وزیر آموزش و پرورش یکی از مهمترین پیشنهادهای خود را تدوین یک «نظام جامع مناسبسازی و دسترسیپذیری» عنوان کرد و گفت: لازم است کمیتهای تخصصی تشکیل شود و استانداردهای مناسبسازی در همه حوزهها از جمله فضاهای آموزشی، تجهیزات، محتوای آموزشی و دسترسیپذیری دیجیتال را تدوین کند. در این چارچوب باید سهم و وظایف هر بخش بهصورت دقیق مشخص شود.
توسعه آموزش فراگیر؛ آرزوی وزیر آموزش و پرورش
کاظمی با تأکید بر ضرورت گسترش آموزش فراگیر و تلفیقی، اظهار کرد: آرزو میکنم روزی هیچ مدرسه استثنایی در کشور وجود نداشته باشد؛ البته این موضوع به معنای حذف مدارس تخصصی نیست، بلکه باید تا حد امکان آموزش فراگیر و تلفیقی توسعه پیدا کند. نباید دانشآموز دارای نیازهای ویژه برای دریافت خدمات آموزشی مجبور باشد دهها کیلومتر مسیر طی کند.
مناسبسازی مدارس؛ شرط تحقق آموزش فراگیر
وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه «مناسبسازی و دسترسیپذیری زیربنای آموزش فراگیر است»، گفت: زمانی میتوان از مدرسه فراگیر سخن گفت که زیرساختهای آن برای حضور همه دانشآموزان آماده باشد. هیچ مدرسه جدیدی نباید بدون رعایت استانداردهای مناسبسازی ساخته و تحویل شود. حتی یک مورد مدرسه استثنایی نامناسبسازیشده هم قابل قبول نیست.
استفاده از ظرفیت شاد برای فرهنگسازی
کاظمی بر نقش فرهنگسازی در تحقق مناسبسازی تأکید کرد و گفت: صرف وجود قانون برای حل مسائل مربوط به مناسبسازی کافی نیست. باید یک جریان فرهنگی گسترده برای نهادینهکردن فرهنگ مناسبسازی در کشور شکل بگیرد و از ظرفیتهای آموزش و پرورش، رسانه و بهویژه شبکه شاد استفاده شود. همچنین بر ضرورت توجه به موضوع مناسبسازی در محتوای کتابهای درسی تأکید کرد.
تأکید بر حقوق برابر در مدارس غیردولتی
وزیر آموزش و پرورش با اشاره به مدارس غیردولتی نیز گفت: دانشآموز دارای معلولیت باید از همان حقوقی برخوردار باشد که سایر دانشآموزان دارند. حقوق دانشآموزان دارای نیازهای ویژه، حقوق قانونی، شرعی و عرفی آنان است و اگر تاکنون این حقوق بهطور کامل تأمین نشده باشد، باید برای جبران آن تلاش کنیم.
خلاصه خبر در یک نگاه
بیش از ۱۵ هزار دانشآموز استثنایی بازمانده از تحصیل در کشور وجود دارد. وزیر آموزش و پرورش تدوین نظام جامع مناسبسازی، توسعه آموزش فراگیر و فرهنگسازی از طریق شاد را در دستور کار قرار داده است. هیچ مدرسه جدیدی بدون مناسبسازی ساخته نمیشود و حقوق برابر دانشآموزان با نیازهای ویژه در مدارس غیردولتی نیز مورد تأکید است.
