«اتاق وضعیت» برای رصد پروژههای مدرسهسازی راهاندازی شد
رئیس سازمان نوسازی مدارس از راهاندازی «اتاق وضعیت» برای پایش مستمر پروژههای آموزشی خبر داد و اعلام کرد حدود ۷۹۰۰ پروژه بر اساس شاخصهای محرومیت و تراکم دانشآموزی اولویتبندی شدهاند.
راهاندازی «اتاق وضعیت» برای رصد پروژههای آموزشی
رئیس سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور از راهاندازی «اتاق وضعیت» بهعنوان مرکز پایش مستمر پروژههای آموزشی خبر داد. به گفته وی، این مرکز با هدف نظارت دقیق بر روند اجرای طرحها، اطلاعات مربوط به پیشرفت فیزیکی، وضعیت مالی، اولویتهای منطقهای و شاخصهای کیفی پروژهها را بهصورت مداوم بررسی میکند و مبنای تصمیمگیریهای اجرایی قرار میدهد.
اولویتبندی پروژهها بر اساس نیاز واقعی استانها
در الگوی عملیاتی جدید، انتخاب و اولویتبندی پروژهها از سطح استانها آغاز میشود. ابتدا نیازهای واقعی هر منطقه شناسایی شده و سپس پروژهها بر اساس شاخصهایی مانند کمبود سرانه آموزشی، تراکم بالای دانشآموزی، میزان محرومیت و وجود طرحهای نیمهتمام رتبهبندی میشوند.
این رویکرد باعث شده منابع به مناطقی هدایت شود که بیشترین کمبود فضای آموزشی را دارند و عدالت در توزیع امکانات آموزشی تقویت شود.
تکمیل پروژههای نیمهتمام در اولویت
به گفته مسئولان، پروژههایی که سالها نیمهتمام باقی ماندهاند، علاوه بر ایجاد مشکل برای دانشآموزان، موجب هدررفت منابع عمومی میشوند. به همین دلیل، تکمیل این پروژهها در اولویت برنامههای نهضت مدرسهسازی قرار گرفته تا هرچه سریعتر به بهرهبرداری برسند.
تمرکز بیشتر بر استانهای دارای کمبود فضای آموزشی
بر اساس این طرح، استانهایی که با کمبود شدید فضای آموزشی و رشد جمعیت دانشآموزی روبهرو هستند، سهم بیشتری از پروژهها را دریافت میکنند. از جمله این استانها میتوان به سیستان و بلوچستان و البرز اشاره کرد که به دلیل محرومیتهای انباشته یا افزایش جمعیت، نیاز بیشتری به توسعه زیرساختهای آموزشی دارند.
اجرای ۷۹۰۰ پروژه در قالب نهضت مدرسهسازی
رئیس سازمان نوسازی مدارس اعلام کرد در چارچوب نهضت مدرسهسازی، حدود ۷۹۰۰ پروژه در سراسر کشور تعریف شده است. بخشی از تأمین مالی این طرحها از محل مشارکتها انجام میشود و زمانبندی اجرای پروژهها بر اساس اولویت نیاز مناطق تعیین خواهد شد.
