تحصیل بیش از ۲۳ درصد دانشآموزان تهران در مدارس غیردولتی
مجید پارسا، مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران، اعلام کرد برای رسیدن میانگین تراکم کلاسهای درس پایتخت به میانگین کشوری (۲۶ نفر)، نیاز به ساخت حدود ۵ هزار کلاس درس جدید است. وی همچنین گفت بیش از ۲۳ درصد از دانشآموزان تهران در مدارس غیردولتی تحصیل میکنند که نشاندهنده نقش مؤثر بخش غیردولتی است.
شکاف فاحش تراکم کلاسهای درس با میانگین کشوری
پارسا در نخستین همایش «مدرسه وفاق ملی»، با اشاره به وضعیت فضاهای آموزشی پایتخت، آمار قابل تأملی ارائه داد: «میانگین تراکم کلاسهای درس در شهر تهران حدود ۳۲ دانشآموز است، در حالی که میانگین کشوری ۲۶ نفر است؛ برای دستیابی به این شاخص، پایتخت به حدود ۵ هزار کلاس درس جدید نیاز دارد.» این شکاف ۶ نفره، کیفیت آموزشی و فرصت توجه معلم به تکتک دانشآموزان را به شدت تحت تأثیر قرار میدهد.
سهم ۲۳ درصدی مدارس غیردولتی و ضرورت مشارکت
مدیرکل آموزش و پرورش تهران با اشاره به نقش بخش غیردولتی و خیرین، گفت: «امروز حدود ۲۳ درصد دانشآموزان پایتخت در مدارس غیردولتی تحصیل میکنند که این ظرفیت ارزشمند، نشاندهنده نقش مؤثر آنها در پشتیبانی از نظام آموزشی کشور است.» وی همچنین از توافق ساخت ۳۰ مدرسه جدید از محل مسئولیت اجتماعی صنایع و اصناف (۱۵ مدرسه در شرق و ۱۵ مدرسه در غرب تهران) و برنامه ساخت ۷۵ مدرسه از محل مولدسازی املاک آموزش و پرورش خبر داد.
چالش قدمت مدارس و نیاز به نوسازی
پارسا به چالش فرسودگی بخشی از مدارس شهر نیز اشاره کرد: «بخشی از مدارس شهر تهران به دلیل قدمت بالا، نیازمند بازسازی هستند و با همراهی خیرین و نهادهای مسئول، میتوان این فضاها را به شرایط مطلوب ارتقا داد.» این موضوع، لزوم سرمایهگذاری دوچندان را نشان میدهد.
چالش دوگانه کمیت و کیفیت در پایتخت
این اظهارات، چالش دوگانه آموزش و پرورش تهران را آشکار میسازد:
کمبود فضا: نیاز فوری به ۵ هزار کلاس جدید برای کاهش تراکم و بهبود کیفیت.
فرسودگی زیرساخت: نیاز به نوسازی و بازسازی مدارس قدیمی.
راه حل ارائهشده، توسعه مشارکتهای سهجانبه (دولت، بخش غیردولتی و خیرین) است. سهم ۲۳ درصدی مدارس غیردولتی نشان میدهد بخشی از خانوادههای تهرانی به دلیل ضعف مدارس دولتی یا جستجوی کیفیت متفاوت، به این بخش روی آوردهاند. موفقیت در پر کردن شکاف ۵ هزار کلاسی، مستلزم تخصیص بودجه دولتی و شفافیت در کنار جذب مشارکتهای مردمی است. این چالش، نمونهای متمرکز از مشکلات کلان نظام آموزش و پرورش کشور است.
