معاون آموزش متوسطه از برچیده شدن مدارس ناایمن و اجرای برنامههای تحولی در کلاس درس خبر داد؛ توانمندسازی معلمان و عدالت آموزشی در اولویت است. 📌 تاکید بر
رئیس پژوهشگاه مطالعات آموزشوپرورش از اجرای الگوی «مدرسه تراز» در سال تحصیلی جدید خبر داد و تأکید کرد برای تحقق عدالت باید تنوع مدارس کاهش یابد. 🏫 اجرای
استانهای سیستانوبلوچستان، خراسان رضوی، تهران و دیگر استانها بیشترین چالش نوسازی مدارس را دارند؛ مشارکت مردمی و طرح مدرسه تراز در حال اجراست. 🏫 تمرکز چالشهای نوسازی مدارس
تحول در برنامه درسی با تدوین بستههای تربیتی و اجرای آزمایشی در پایه اول ابتدایی آغاز شد؛ عوامل آموزشی از مجری صرف به مشارکتکننده تبدیل میشوند. 👨🏫 رئیس
وزیر آموزشوپرورش با تشریح مسیر اجرای سند تحول، بر محوریت مدرسه، ارتقاء کیفیت معلمان، عدالت آموزشی و پروژههای پیشران تأکید کرد. تمرکز بر عدالت و کیفیت؛ مسیر تحقق
علی محبی، رئیس پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش، در گردهمایی مشترک شورای معاونان و مدیران کل استانها با حضور وزیر آموزش و پرورش، به تشریح مأموریتهای این پژوهشگاه
معاونت آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش در سال ۱۴۰۴، تمرکز خود را بر ارتقای کیفیت آموزشی، توانمندسازی معلمان، توسعه مهارتآموزی و افزایش میانگین نمرات امتحانات نهایی گذاشته
رئیس سازمان مدارس غیردولتی: مدارس غیردولتی در کنار مدارس دولتی هستند، نه در تقابل با آنها! احمد محمودزاده، رئیس سازمان مراکز و مدارس غیردولتی، با تأکید بر لزوم
مصطفی آذرکیش، معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش، با اشاره به اهمیت توسعه آموزشهای مهارتی، از تخصیص ۲۹۸ میلیارد تومان بودجه برای هنرستانها در سال جاری خبر
لزوم طراحی معیارهای ارزیابی مدارس غیردولتی بر اساس سند تحول بنیادین در گردهمایی تبیین الگوی مدرسه تراز سند تحول که برای راهبران تحول مدارس غیردولتی و مسئولان مرتبط
برگزاری گردهمایی تبیین الگوی مدرسه تراز در مشهد محمدتقی فخریان، مشاور مدیرکل و دبیر اجرایی سازی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش استان خراسان رضوی، در گردهمایی تبیین
معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش اعلام کرد که ۸۶ درصد دانشآموزان دورههای متوسطه در مدارس دولتی و ۱۳ درصد در مدارس غیردولتی مشغول به تحصیل هستند.
