حمایت از معلمان در برابر بیاحترامی دانشآموزان
اگر دانشآموزی به معلم خود بیاحترامی کند، چه سرنوشتی در انتظار اوست؟ این پرسشی است که با ابلاغ بخشنامه جدید منع تنبیه بدنی، بیش از پیش مطرح شده است. صادق حسینزاده ملکی، معاون پرورشی وزارت آموزش و پرورش، پاسخ داد: با دانشآموزان خاطی برخورد میشود.
ریشهیابی یک چالش: چرا حرمت معلمان شکسته میشود؟
حسینزاده ملکی در گفتوگو با ایسنا، بیاحترامی به معلمان را پدیدهای با عوامل چندگانه خواند. او تغییر سبک زندگی، تاثیر رسانهها و تحول روابط اجتماعی از محیطی تحکممحور به فضایی تعاملی را از دلایل این رفتار دانست. این تغییرات ممکن است به دانشآموزی که تربیت فرهنگی مناسبی ندارد، اجازه دهد تحت تاثیر هیجانات نوجوانی، حریم معلم را بشکند.
سازوکار برخورد: تربیت محور، اما قاطع
معاون پرورشی وزارتخانه تأکید کرد که نگاه حاکم بر همه برخوردها، نگاه تربیتی و فرهنگی است. حتی در صورت هتک حرمت معلم، آموزش و پرورش شأن حمایتی خود از دانشآموز را با ارائه خدمات مشاورهای حفظ میکند.
اما او به صرافت افزود: برخوردهایی با دانشآموز خاطی انجام میشود تا جایگاه معلم حفظ شود. وی تأکید کرد که باید با تدبیر و محکم از شأن معلم دفاع کرد.
مسئولیت سهگانه در حفظ حرمت معلم
وی حفظ جایگاه معلم را وظیفهای سهگانه برشمرد:
مسئولیت معلمان: باید کمترین اشتباه را در محیط تربیتی مرتکب شوند.
مسئولیت خانواده و دانشآموزان: باید حرمت این جایگاه رفیع را در کلام و رفتار رعایت کنند.
مسئولیت نهاد آموزش و پرورش: ایجاد سازوکارهای حفاظتی و برخوردی قانونمند.
اگر معلمی خطا کند: فرآیند قانونی مشخص است
حسینزاده ملکی در پاسخ به سوال درباره تنبیه بدنی توسط معلم، به بخشنامه جدید اشاره کرد. طبق این بخشنامه، هیئتهای رسیدگی موضوع را بررسی و مسیر فرایند قانونی را طی میکنند. به گفته وی، وجود این سازوکار انضباطی، خود بخشی از “حفاظت از جایگاه مقدس معلم” است تا اگر فردی دچار عصبانیت لحظهای شد، به ساحت معلمی خدشه وارد نشود.
مدرسه؛ محیطی امن و محترم
معاون پرورشی در پایان، مدرسه را محیطی امن، مقدس و پرنشاط توصیف کرد که حفظ کرامت انسانی در آن حاکم است. وی تأکید کرد همه باید کمک کنند تا شأن و سلامت افراد در این محیط حفظ شده و از هر عاملی که به آن خدشه وارد میکند، جلوگیری شود.
خلاصه خبر در یک نگاه
معاون پرورشی وزارت آموزش و پرورش اعلام کرد در صورت بیاحترامی دانشآموزان به معلمان، با نگاهی تربیتی اما قاطع با آنان برخورد میشود. این در حالی است که برخورد با معلمان خطاکار نیز از طریق هیئتهای رسیدگی و فرآیند قانونی دنبال خواهد شد.
نوبت شماست
به نظر شما “برخورد تربیتی اما قاطع” با دانشآموز خاطی باید شامل چه اقداماتی باشد؟ آیا سازوکارهای فعلی برای حفظ حرمت معلم و دانشآموز به صورت متوازن کافی است؟ تجربیات و پیشنهادهای خود را با ما در میان بگذارید.
